¿Qué hace a un buen profesor?

Con motivo del lanzamiento de la edición 2015 del Premio Comunidad a la Educación  (organizado por Fundación La Nación junto a Banco Galicia y Fundación Osde) que busca apoyar los esfuerzos de aquellos equipos docentes que desarrollen iniciativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en escuelas de contextos vulnerables, quiero dedicar el post a todo ellos docentes, profesores, tutores que nos inspiraron durante nuestra época escolar y nos sirvieron de guía y norte para marcar nuestro futuro.

En el siguiente video, la organización Enseña Uruguay realizó a diferentes personas la pregunta de si recordaban a un gran profesor. Y las respuestas muestran mucho cariño, respeto y agradecimiento por esas personas que los acompañaron durante el colegio.

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Recuerdo que en mi primer año de secundaria, mi profesora de Lengua, Elizabeth, me estimulaba a que escribiera y me decía que me tenía que dedicar a eso. Nose si su apoyo fue determinante para que hoy sea periodista, pero sin lugar a dudas contribuyó a eso.

Y como yo, todos recordamos profesores que nos abrieron la cabeza, con cambiaron la vida, nos mostraron otros caminos, nos contuvieron, nos dieron nuevas oportunidades.

¿Qué profesor te marcó en tu vida?¿De qué manera influyeron en tu futuro? Si conocés algún docente que desarrolle proyectos innovadores para mejorar la calidad educativa en contextos vulnerables, invitalo a postularse al premio.

¡Postulá a docentes comprometidos!

Bajo el lema Docentes que enseñan, alumnos que aprenden y comunidad que acompaña, La Fundación La Nación lanzó la octava edición del Premio Comunidad a la Educación. Las escuelas ganadoras recibirán $50.000, difusión en medios, un video documental de su proyecto y una capacitación especial.

Organizado junto a Banco Galicia y Fundación Osde, este concurso tiene como objetivo apoyar los esfuerzos y logros de aquellos equipos docentes que, con creatividad y compromiso, desarrollan proyectos para mejorar la calidad educativa, en contextos vulnerables.

El foco del Premio, que cuenta con el apoyo de LAN Argentina, Cimientos, Educar 2050, Telefe y Enseñá x Argentina, es reconocer las iniciativas de escuelas y jardines de infantes de todo el país tendientes a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de alumnos que se encuentran en situación de vulnerabilidad socio-económica y que a su vez integran a la comunidad local.

La convocatoria de postulación se encuentra abierta hasta el 1 de agosto de 2014. Entre las escuelas participantes se seleccionarán tres ganadoras que recibirán $50.000 para el fortalecimiento del proyecto y además contarán con la difusión de la iniciativa galardonada en medios publicitarios y periodísticos, en especial en el diario LA NACION. El premio consistirá también en la realización de un video-documental para cada uno de las tres prácticas ganadoras y en una capacitación docente.

Asimismo, más allá de los 3 ganadoras, aquellas escuelas situadas en la provincia de Córdoba, Tucumán, Mendoza o Buenos Aires, tendrán la posibilidad de ganar un vuelo bautismo con LAN a través de su Programa ´Todos Podemos Volar. El Programa “Todos Podemos Volar” reconoce el esfuerzo y desempeño de chicos de escuelas de menores recursos y los introduce en el mundo de la aeronáutica con su primer vuelo en avión.

Para presentar la candidatura al premio, las instituciones deberán completar todos los datos requeridos en la ficha de postulación de proyecto. La misma se encuentra disponible en el sitio de la Fundación La Nación (premio.fundacionlanacion.org.ar). Los proyectos postulados deberán estar en ejecución al momento de su presentación y tener proyectada su continuidad.

Los criterios de selección son:

- Participación activa y comprometida del equipo docente que lo presenta y lo lleva adelante.

- Existencia de un diagnóstico de la problemática educativa a abordar que de cuenta de la necesidad de poner en práctica el proyecto.

- Creatividad e innovación en el diseño de estrategias de enseñanza, atendiendo a la diversidad del alumnado.

- Foco en la mejora de la calidad educativa de la escuela y logros alcanzados que den muestra de ello.

- Integración con la comunidad local para incidir positivamente en el entorno de la escuela: padres, vecinos, escuelas de la zona, organizaciones del tercer sector, entre otros.

En esta octava edición, el jurado está compuesto por especialistas en educación de diferentes ámbitos: Gustavo Iaies (Director del CEPP-Centro de Estudios en Políticas Públicas); Patricio Bernabé (editor del Diario La Nación); Domingo Tavarone (maestro y profesor de Castellano, Literatura y Latín); Manuel Alvarez Trongé (abogado, presidente del Proyecto Educar 2050) y Magdalena Estrugamou (licenciada en Sociología y miembro del Consejo de Administración de Cimientos).

Quienes deseen recibir más información pueden escribir a premiocomunidad@lanacion.org.ar o llamar al (011) 6090 5555.

Acá les dejo una foto de los docentes y directivos de las escuelas ganadoras de la edición anterior, recibiendo su reconocimiento.

y los tres videos de las prácticas ganadoras:

 ¿Te parece que hay suficientes premios que reconozcan la labor de los docentes?¿Qué te parece que habría que modificar en el modelo educativo para poder mejorar la calidad?

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Maestros de la adversidad

Ellos son HEROES ANONIMOS. Héroes porque llevan adelante proezas casi utópicas, incluso cuando tienen todos los pronósticos en contra. Sin embargo, no se desaniman ante la tarea y se vuelcan con pasión y vocación a la titánica tarea de buscar maneras creativas de hacer que los alumnos aprendan. Anónimos porque no lo hacen con ninguna aspiración de grandeza o reconocimiento, y porque en la mayoría de los casos, la sociedad en general no los conocen.

Son los MAESTROS DE LA ADVERSIDAD, docentes perdidos en lugares recónditos del país que todos los días se levantan para “hacer la patria” y construir un mañana mejor para sus alumnos.

“Personas que se destacan por su esmero y enorme esfuerzo, a veces en situaciones realmente difíciles para lograr una buena educación. Este es un síntoma para tener esperanza y superar obstáculos, como debemos hacerlo en Argentina. La educación no es otra cosa que conjugar el verbo amar y nace de ese sentimiento tan noble que es ser padre…es allí donde se origina esta necesidad de educar a los chicos. Y los docentes son los que llevan a cabo esta dificilísima tarea de educar a aquellos que no son sus hijos, por eso este doble reconocimiento a su vocación y heroísmo”, explicó Manuel Álvarez Trongé, Presidente de la Asociación Proyecto Educar 2050 sobre los docentes ganadores del Premio Comunidad a la Educación 2012, en un evento que se realizó la semana pasada para reconocerlos.

Claudia Leguizamon

Claudia Leguizamón, por ejemplo, es maestra de quinto grado de la Escuela Primaria N° 72 “Pedro Medrano” de Lanús y es una de las ganadoras por su proyecto “Guardianes de la Cuenca Matanza Riachuelo”.

Harta de que los problemas de conducta no le dejaban dar clases, Claudia comenzó un proyecto que cambiaría no sólo la vida de numerosos niños, sino la de toda una comunidad que está inserta en Villa Jardín, una de las zonas del conurbano bonaerense con mayor nivel de pobreza y hacinamiento asociado a los efectos de la contaminación por su cercanía al Riachuelo. A partir de un estudio y observación sobre los basurales, zanjas a cielo abierto, cañerías de agua dentro de desagües cloacales y el olor de las curtiembres que rodean la escuela, los alumnos diseñaron un plan de investigación y acción para mejorar la salud ambiental del barrio.

El proyecto incluyó numerosas acciones: la realización de una línea del tiempo sobre la historia de la contaminación de la Cuenca Matanza Riachuelo, una visita a la Corte Suprema de Justicia para interiorizarse legalmente sobre la temática; el relevamiento de testimonios en el barrio para evaluar distintos casos, el registro sobre certificados de salud e internaciones hospitalarias, campañas y propuestas de concientización sobre el cuidado del medio ambiente y jornadas ecológicas donde se sistematizaron y se expusieron los aprendizajes alcanzados.

Marisa Negri

Marisa Negri

Marisa Negri, es la docente responsable de la implementación del proyecto “Poesía en la Escuela” en la Escuela Secundaria N° 85 “Latinoamérica”, situada en La Matanza. La mayoría de sus alumnos son hijos de inmigrantes de países limítrofes que llegaron a la Argentina en búsqueda de mejores oportunidades laborales.

Al percibir el entusiasmo de los alumnos hacia la poesía y su enorme caudal expresivo, comenzaron a invitar a numerosos poetas para dar talleres en el aula. De esta forma en 2010 nacieron los primeros festivales bautizados como “Poesía en la escuela”: encuentros donde los estudiantes tienen la posibilidad de compartir enriquecedoras experiencias con reconocidos escritores que abren su corazón para contarles sobre su trayectoria, sus obras, sus técnicas de inspiración, quiénes fueron sus grandes maestros, entre otras cosas.

“A través de la poesía formamos lectores críticos y ayudamos a los chicos a desarrollar su propia sensibilidad y capacidad de expresarse. Vemos que, mediante la literatura, amplían sus mundos y luchan contra la apatía para recuperar la pasión, construyendo contenidos significativos”, confiesa Marisa. Además agrega: “La creatividad en la escritura se traslada a diferentes lugares, hasta les brinda herramientas para lograr salir de cualquier problema”.

El 3er proyecto ganador del Premio Comunidad a la Educación es “Faros”, una iniciativa que guía, ilumina y permite caminar seguros y orientados a más de mil cuatrocientos niños y adolescentes de las comunidades rurales con población originaria mapuche y criolla de la Patagonia argentina. En esta zona del país, donde las distancias se cuentan en cientos de kilómetros por caminos de tierra y ripio y la vulnerabilidad social se mezcla con el aislamiento geográfico, el Centro Educativo Integral San Ignacio (CEI), perteneciente a Fundación Cruzada Patagónica, impulsó la articulación de catorce escuelas para ofrecer una educación que permite a numerosos alumnos construir y darle sentido a sus proyectos de vida.

“Buscamos generar alternativas innovadoras en lo que es retención escolar, un problema que atravesamos todas las instituciones de la región y una preocupación compartida que requiere pensar nuevas estrategias constantemente”, asegura Laura Costa, directora del CEI, ubicado en Junín de los Andes, Neuquén. Por esta razón, a partir del trabajo mancomunado con otras escuelas, se llevan adelante acciones conjuntas que estimulan a los chicos y los motivan para que no abandonen sus estudios.

Todas estas historias de vida excepcionales de DOCENTES QUE HACEN ESCUELA para que los chicos puedan mejorar su calidad de vida, son las que busca destacar el Premio Comunidad a la Educación que acaba de lanzar su séptima edición y es organizado por Fundación La Nación, Banco Galicia y Fundación Osde. En esta oportunidad cuenta con el apoyo de LAN Argentina, Cimientos, Proyecto Educar 2050 y Fundación Arte Vivo y cada una de las tres escuelas ganadoras recibirá $50.000 pesos para el fortalecimiento del proyecto y difusión en medios publicitarios y periodísticos, en especial en el diario LA NACION. También incluye una capacitación especial y la realización de un video documental de las tres iniciativas premiadas.

Los interesados pueden postularse en el sitio www.fundacionlanacion.org.ar/premio hasta el 12 de julio de 2013.

¿Qué docentes conocés que sean un ejemplo para destacar y premiar?

Juntos podemos hacer grandes cosas

Ayer estaba navegando por Internet y me encontré con esta frase: TRABAJAR EN EQUIPO DIVIDE EL ESFUERZO Y MULTIPLICA LOS RESULTADOS. Y me pareció interesante profundizar en esta idea de que ninguno de nosotros es más importante que el resto de nosotros. Que esa figura del genio solitario que descubre la “pólvora” ya fue reemplazada por una metodología de trabajo en la que cada uno aporta lo suyo para sentirse parte de un TODO.

La Madre Teresa decía: YO HAGO LO QUE USTED NO PUEDE, Y USTED HACE LO QUE YO NO PUEDO. JUNTOS PODEMOS HACER GRANDES COSAS. Y esto podemos verlo en cada detalle de nuestro día a día: desde cuando nos organizamos para hacer “pool” para ir a algún lugar o para que vayan a buscar a los chicos al colegio, hasta cualquier dinámica laboral en la que sólo somos una parte minúscula de un engranaje mayor que permite llegar al resultado final. Cuando trabajás en un diario, enseguida te das cuenta de cuánto dependés del trabajo de los demás.

No hay mejor experiencia para experimentar los frutos de la labor compartida como cuando uno participa de un deporte en equipo. Ya de chiquita empecé a jugar al hockey y en la colonia de vacaciones teníamos olimpíadas deportivas por equipo, asi que tuve la suerte de poder incorporar el placer que genera un éxito colectivo. Cuando cada uno aporta lo que mejor sabe hacer y deja a los demás hacer lo que ellos saben hacer.

Para eso es fundamental poder reconocer nuestras fortalezas y debilidades, saber correrse del centro para dejar aflorar a los LIDERES y sentirse orgulloso del lugar que uno ocupa.

Ya que estoy aprovecho para dejarles este VIDEO que refleja perfectamente cómo cuando todos “tiramos para el mismo lado” podemos superar todos los obstáculos.

Los ganadores del Premio Comunidad a la Educación 2012 – organizado por la Fundación LA NACION junto con Banco Galicia y Fundación OSDE, con apoyo de Cimientos, Fundación Arte Vivo y Educar 2050- también son exitosos ejemplos de trabajo articulado entre los equipos docentes, directivos, los alumnos, los padres y la comunidad en general.

Dos ejes que se destacaron este año fueron el interés por el cuidado del medio ambiente y el arte como herramienta de expresión, que, respaldados por contenido curricular, demostraron ser una importante fuente de motivación de los estudiantes.

Justamente, una de las prácticas ganadoras, “Guardianes de la Cuenca Matanza Riachuelo”, de la escuela N° 72 de Villa Jardín, de Lanús, Buenos Aires, pone el acento en la limpieza de basurales de alta contaminación en la cuenca Matanza-Riachuelo, próxima a la escuela. En este sentido, su propuesta es recuperar los espacios verdes con un impacto positivo en su comunidad. Los propios alumnos fueron los que detectaron el problema a través de la observación y una investigación previa, y, a partir de esto, trazaron un plan para solucionarlo.

También resultaron ganadores los proyectos “Faros” del Centro de Educación Integral San Ignacio, en Junín de los Andes, Neuquén, y “Poesía en la escuela” , de la Escuela Secundaria Básica N° 186 de La Matanza, Buenos Aires.

Las ganadoras del certamen , recibirán 35.000 pesos cada una y la oportunidad de filmar un video documental que difunda sus proyectos para que más escuelas puedan replicar sus proyectos y contagiar el espíritu transformador en más aulas.

Manuel Alvarez Trongé, presidente de la organización Educar 2050 y uno de los jurados del premio sostuvo que “es conmovedor ver cómo las escuelas participantes han trabajado en equipo, ya que se involucra no solamente el director sino todo el grupo docente y eso me pareció muy fuerte. También es importante destacar la calidad de los proyectos que se caracterizaron por una gran creatividad. Evaluamos muchas prácticas de ecología, arte, poesía, teatro, el lenguaje, la comunicación”.

¿Cuáles fueron las mejores experiencias de trabajo en equipo que viviste?¿Qué aprendiste de ellas?

Maestros que hacen milagros

Patricia Marino, de 23 años, es una maestra que todas las semanas viaja en helicóptero a la escuela rural La Carolina, perdida a las orillas del Río Negro y enclavada justo en un destacamento militar de la Fuerza Aérea (perteneciente a la Brigada II de Durazno) y volvió a abrir sus puertas a mediados de 2010 luego de estar cerrada durante unos cuántos años. Se queda un par de días, duerme en el salón de clase para poder poner en práctica su vocación con sólo tres pequeños alumnos que estudian entre el ruido de metrallas y explosiones de bombas, para luego poder volver de nuevo por el mismo medio a su casa.

Este es sólo un ejemplo de los miles que existen de maestros que todos los días se sacrifican para hacer MILAGROS educativos en condiciones francamente deplorables. A pesar de todas las carencias (de infraestructura, de personal, de recursos, de capacitación) ellos ponen todo su entusiasmo y creatividad al servicio del saber.

Justamente para revalorizar la tarea de estos docentes es que diferentes premios se encargan de distinguir a estos ejemplos de vida y otorgarles el reconocimiento social que se merecen. Uno de ellos es el PREMIO COMUNIDAD A LA EDUCACION que ya va por su sexta edición y tiene como objetivo destacar los esfuerzos de escuelas con equipos docentes que trabajan en forma comprometida, creativa y colectiva en el desarrollo de proyectos escolares que logran integrar en el proceso de aprendizaje a la comunicad local.

Organizado por Fundación La Nación, Banco Galicia y Fundación OSDE y con el apoyo de Cimientos, Arte Vivo y Educar 2050 este premio tiene como foco mejorar la calidad educativa de los alumnos, intentando integrar a la comunidad local. Hasta el 13 de julio pueden participar del concurso diferentes escuelas del país (tanto públicas como privadas), las cuales cuenten con alguna práctica o proyecto desarrollado por los esfuerzos de equipos docentes que trabajan con creatividad e innovación en el diseño de estrategias de enseñanza, atendiendo la diversidad del alumnado. Los proyectos deberán estar en ejecución al momento de su presentación en el premio y tener proyectada su continuidad durante el transcurso del año 2012.

El premio consiste en $35.000 para cada una de las 3 escuelas ganadoras y la difusión del proyecto en medios publicitarios y periodísticos, en especial en el diario LA NACION. También incluye capacitación para las escuelas, y la realización de un documental para cada uno de los tres proyectos premiados. El dinero puede ser utilizado para afianzar el proyecto presentado, para replicarlo en otros ámbitos o para la capacitación del equipo docente.

Acá les dejo dos links y un video para que vean los interesantes proyectos que ganaron en años anteriores:
http://www.lanacion.com.ar/1420496-creatividad-al-servicio-del-saber
http://www.lanacion.com.ar/1420496-creatividad-al-servicio-del-saber

Otros dos galardones que ponen el foco en los docentes son el Concurso Docente de Fundación Telefónica o el
Premio Maestros Ilustres otorgado por el Ministerio de Educación que reconoce a docentes de todo el país en su día.

Pero si hablamos de escuelas, no podemos dejar de mencionar al Premio Presidencial Escuelas Solidarias, que surgió allá en 1997, cuando un puñado de escuelas presentaba sus experiencias pioneras en el Primer Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario. Hoy ya son 21.536 las experiencias educativas solidarias, desarrolladas por 13.500 instituciones educativas de todos los niveles y modalidades. En este momento ya tienen abierta su convocatoria para el 2012.

¿Conocés algún otro premio dirigido a escuelas o docentes?

Radio Pizarrón

Es el nombre del Proyecto de una de las escuelas ganadoras del Premio Comunidad a la Educación edición 2010.

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La Escuela Di Chiara, la que lo lleva adelante, está en Mendoza, en el departamento de Las Heras, en una zona rural, donde asisten casi 500 chicos en doble turno a recibir su educación primaria.

Estuvimos dos días completos con ellos, junto al equipo de filmación de la Fundación Arte Vivo quien está haciendo un registro audiovisual de su práctica para regalarles; además de los 35.000 pesos que recibirán para fortalecer su proyecto.

El proyecto es efectivamente una radio, que funciona adentro del colegio, y llega a escucharse hasta seis manzanas a la redonda. Una vez cada 15 días, cada uno de los grados sale al aire con su programa preparado anteriormente. Algunos chicos leen lo que prepararon y otros hacen de operadores, subiendo el volumen, indicando la salida al aire, o poniendo música.

La programación se hace en conjunto con los docentes, y el primer descubrimiento que hicieron fue que los chicos que no se animaban a leer frente al curso, no tenían problemas en hacerlo al aire.

“Estoy en el aire, casi que vuelo” dijo Juan Manuel Ibaceta (sin la zeta, como él mismo se presenta). Juan Manuel tiene 12 años y en esas palabras encontró la mejor forma de decir que ahora puede expresarse, cuando sale AL aire.

Para Gisela, que tiene 11 años, lo más importante es que los escuchan. Porque así se los hacen saber sus padres, abuelos, tíos y amigos que viven cerca del colegio, porque todos tienen sintonizada la Radio Pizarrón.

Nuestra visita, además de ser más que bien recibida, tuvo el impacto de jerarquizar el proyecto, porque para ellos, recibir este premio significó que se los escucha “hasta en Buenos Aires”, y entonces la radio escolar cobró una dimensión inesperada.

Esta es una de las ganadoras, en breve, les cuento en que trabajan las otras dos.