Maestros de la adversidad

Ellos son HEROES ANONIMOS. Héroes porque llevan adelante proezas casi utópicas, incluso cuando tienen todos los pronósticos en contra. Sin embargo, no se desaniman ante la tarea y se vuelcan con pasión y vocación a la titánica tarea de buscar maneras creativas de hacer que los alumnos aprendan. Anónimos porque no lo hacen con ninguna aspiración de grandeza o reconocimiento, y porque en la mayoría de los casos, la sociedad en general no los conocen.

Son los MAESTROS DE LA ADVERSIDAD, docentes perdidos en lugares recónditos del país que todos los días se levantan para “hacer la patria” y construir un mañana mejor para sus alumnos.

“Personas que se destacan por su esmero y enorme esfuerzo, a veces en situaciones realmente difíciles para lograr una buena educación. Este es un síntoma para tener esperanza y superar obstáculos, como debemos hacerlo en Argentina. La educación no es otra cosa que conjugar el verbo amar y nace de ese sentimiento tan noble que es ser padre…es allí donde se origina esta necesidad de educar a los chicos. Y los docentes son los que llevan a cabo esta dificilísima tarea de educar a aquellos que no son sus hijos, por eso este doble reconocimiento a su vocación y heroísmo”, explicó Manuel Álvarez Trongé, Presidente de la Asociación Proyecto Educar 2050 sobre los docentes ganadores del Premio Comunidad a la Educación 2012, en un evento que se realizó la semana pasada para reconocerlos.

Claudia Leguizamon

Claudia Leguizamón, por ejemplo, es maestra de quinto grado de la Escuela Primaria N° 72 “Pedro Medrano” de Lanús y es una de las ganadoras por su proyecto “Guardianes de la Cuenca Matanza Riachuelo”.

Harta de que los problemas de conducta no le dejaban dar clases, Claudia comenzó un proyecto que cambiaría no sólo la vida de numerosos niños, sino la de toda una comunidad que está inserta en Villa Jardín, una de las zonas del conurbano bonaerense con mayor nivel de pobreza y hacinamiento asociado a los efectos de la contaminación por su cercanía al Riachuelo. A partir de un estudio y observación sobre los basurales, zanjas a cielo abierto, cañerías de agua dentro de desagües cloacales y el olor de las curtiembres que rodean la escuela, los alumnos diseñaron un plan de investigación y acción para mejorar la salud ambiental del barrio.

El proyecto incluyó numerosas acciones: la realización de una línea del tiempo sobre la historia de la contaminación de la Cuenca Matanza Riachuelo, una visita a la Corte Suprema de Justicia para interiorizarse legalmente sobre la temática; el relevamiento de testimonios en el barrio para evaluar distintos casos, el registro sobre certificados de salud e internaciones hospitalarias, campañas y propuestas de concientización sobre el cuidado del medio ambiente y jornadas ecológicas donde se sistematizaron y se expusieron los aprendizajes alcanzados.

Marisa Negri

Marisa Negri

Marisa Negri, es la docente responsable de la implementación del proyecto “Poesía en la Escuela” en la Escuela Secundaria N° 85 “Latinoamérica”, situada en La Matanza. La mayoría de sus alumnos son hijos de inmigrantes de países limítrofes que llegaron a la Argentina en búsqueda de mejores oportunidades laborales.

Al percibir el entusiasmo de los alumnos hacia la poesía y su enorme caudal expresivo, comenzaron a invitar a numerosos poetas para dar talleres en el aula. De esta forma en 2010 nacieron los primeros festivales bautizados como “Poesía en la escuela”: encuentros donde los estudiantes tienen la posibilidad de compartir enriquecedoras experiencias con reconocidos escritores que abren su corazón para contarles sobre su trayectoria, sus obras, sus técnicas de inspiración, quiénes fueron sus grandes maestros, entre otras cosas.

“A través de la poesía formamos lectores críticos y ayudamos a los chicos a desarrollar su propia sensibilidad y capacidad de expresarse. Vemos que, mediante la literatura, amplían sus mundos y luchan contra la apatía para recuperar la pasión, construyendo contenidos significativos”, confiesa Marisa. Además agrega: “La creatividad en la escritura se traslada a diferentes lugares, hasta les brinda herramientas para lograr salir de cualquier problema”.

El 3er proyecto ganador del Premio Comunidad a la Educación es “Faros”, una iniciativa que guía, ilumina y permite caminar seguros y orientados a más de mil cuatrocientos niños y adolescentes de las comunidades rurales con población originaria mapuche y criolla de la Patagonia argentina. En esta zona del país, donde las distancias se cuentan en cientos de kilómetros por caminos de tierra y ripio y la vulnerabilidad social se mezcla con el aislamiento geográfico, el Centro Educativo Integral San Ignacio (CEI), perteneciente a Fundación Cruzada Patagónica, impulsó la articulación de catorce escuelas para ofrecer una educación que permite a numerosos alumnos construir y darle sentido a sus proyectos de vida.

“Buscamos generar alternativas innovadoras en lo que es retención escolar, un problema que atravesamos todas las instituciones de la región y una preocupación compartida que requiere pensar nuevas estrategias constantemente”, asegura Laura Costa, directora del CEI, ubicado en Junín de los Andes, Neuquén. Por esta razón, a partir del trabajo mancomunado con otras escuelas, se llevan adelante acciones conjuntas que estimulan a los chicos y los motivan para que no abandonen sus estudios.

Todas estas historias de vida excepcionales de DOCENTES QUE HACEN ESCUELA para que los chicos puedan mejorar su calidad de vida, son las que busca destacar el Premio Comunidad a la Educación que acaba de lanzar su séptima edición y es organizado por Fundación La Nación, Banco Galicia y Fundación Osde. En esta oportunidad cuenta con el apoyo de LAN Argentina, Cimientos, Proyecto Educar 2050 y Fundación Arte Vivo y cada una de las tres escuelas ganadoras recibirá $50.000 pesos para el fortalecimiento del proyecto y difusión en medios publicitarios y periodísticos, en especial en el diario LA NACION. También incluye una capacitación especial y la realización de un video documental de las tres iniciativas premiadas.

Los interesados pueden postularse en el sitio www.fundacionlanacion.org.ar/premio hasta el 12 de julio de 2013.

¿Qué docentes conocés que sean un ejemplo para destacar y premiar?

Maestros que hacen milagros

Patricia Marino, de 23 años, es una maestra que todas las semanas viaja en helicóptero a la escuela rural La Carolina, perdida a las orillas del Río Negro y enclavada justo en un destacamento militar de la Fuerza Aérea (perteneciente a la Brigada II de Durazno) y volvió a abrir sus puertas a mediados de 2010 luego de estar cerrada durante unos cuántos años. Se queda un par de días, duerme en el salón de clase para poder poner en práctica su vocación con sólo tres pequeños alumnos que estudian entre el ruido de metrallas y explosiones de bombas, para luego poder volver de nuevo por el mismo medio a su casa.

Este es sólo un ejemplo de los miles que existen de maestros que todos los días se sacrifican para hacer MILAGROS educativos en condiciones francamente deplorables. A pesar de todas las carencias (de infraestructura, de personal, de recursos, de capacitación) ellos ponen todo su entusiasmo y creatividad al servicio del saber.

Justamente para revalorizar la tarea de estos docentes es que diferentes premios se encargan de distinguir a estos ejemplos de vida y otorgarles el reconocimiento social que se merecen. Uno de ellos es el PREMIO COMUNIDAD A LA EDUCACION que ya va por su sexta edición y tiene como objetivo destacar los esfuerzos de escuelas con equipos docentes que trabajan en forma comprometida, creativa y colectiva en el desarrollo de proyectos escolares que logran integrar en el proceso de aprendizaje a la comunicad local.

Organizado por Fundación La Nación, Banco Galicia y Fundación OSDE y con el apoyo de Cimientos, Arte Vivo y Educar 2050 este premio tiene como foco mejorar la calidad educativa de los alumnos, intentando integrar a la comunidad local. Hasta el 13 de julio pueden participar del concurso diferentes escuelas del país (tanto públicas como privadas), las cuales cuenten con alguna práctica o proyecto desarrollado por los esfuerzos de equipos docentes que trabajan con creatividad e innovación en el diseño de estrategias de enseñanza, atendiendo la diversidad del alumnado. Los proyectos deberán estar en ejecución al momento de su presentación en el premio y tener proyectada su continuidad durante el transcurso del año 2012.

El premio consiste en $35.000 para cada una de las 3 escuelas ganadoras y la difusión del proyecto en medios publicitarios y periodísticos, en especial en el diario LA NACION. También incluye capacitación para las escuelas, y la realización de un documental para cada uno de los tres proyectos premiados. El dinero puede ser utilizado para afianzar el proyecto presentado, para replicarlo en otros ámbitos o para la capacitación del equipo docente.

Acá les dejo dos links y un video para que vean los interesantes proyectos que ganaron en años anteriores:
http://www.lanacion.com.ar/1420496-creatividad-al-servicio-del-saber
http://www.lanacion.com.ar/1420496-creatividad-al-servicio-del-saber

Otros dos galardones que ponen el foco en los docentes son el Concurso Docente de Fundación Telefónica o el
Premio Maestros Ilustres otorgado por el Ministerio de Educación que reconoce a docentes de todo el país en su día.

Pero si hablamos de escuelas, no podemos dejar de mencionar al Premio Presidencial Escuelas Solidarias, que surgió allá en 1997, cuando un puñado de escuelas presentaba sus experiencias pioneras en el Primer Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario. Hoy ya son 21.536 las experiencias educativas solidarias, desarrolladas por 13.500 instituciones educativas de todos los niveles y modalidades. En este momento ya tienen abierta su convocatoria para el 2012.

¿Conocés algún otro premio dirigido a escuelas o docentes?

Maestros de corazón

Algunos maestros viven durante toda la semana en las escuelas ubicadas en parajes del norte argentino; en otros ámbitos, algunos colegas dedican sus días a que chicos de bajos recursos o con discapacidad puedan recibir los conocimientos que necesitan; esto demuestra la vocación de miles de docentes que los lleva a permanecer en las aulas, aún en las peores condiciones edilicias y pedagógicas.

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Un docente en la Escuela N° 379 Pueblo Ocloya de la comunidad aborigen Laguna del Tesorero (Jujuy)

Por eso, a poco del festejo del Día del Maestro (11 de septiembre) y en una época en la que su figura se encuentra – lamentablemente – bastante bastardeada, vale la pena destacar distintos reconocimientos que buscan revalorizar este rol, que incide de manera tan determinante en el futuro de los alumnos.

Por ejemplo, la red social educativa “Aula365 Speedy” y Educared Argentina premiarán al mejor “Maestro de Corazón”, elegido en internet. Este mes, ingresando al sitio http://argentina.aula365.com/maestro-de-corazon , los usuarios podrán conocer la historia de cinco docentes argentinos que trabajan en distintos puntos del país y se destacan por su dedicación, desempeño y trabajo diario.

 Ellos son: Carolina Busilacchi de la Escuela Nuestra Señora de la Esperanza de Granadero Baigorria, Santa Fe; Patricia Giorgetti del Colegio “La Inmaculada” y Nora Miró de la Escuela Ciclo Básico Común, ambos establecimientos de Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires; Germán Divi de la Escuela Hospitalaria y Domiciliaria Dr. Viano de Santiago del Estero; y José Condori de la Escuela 295 de San Carlos de Bariloche.

Por su parte, este viernes 24 de setiembre, el Consejo Superior de Educación Católica (Consudec) realizará la trigésima cuarta entrega de la distinción Divino Maestro, que este año llevará por lema “Yo he venido para que tengan vida y la tengan en abundancia”.

La tradicional estatuilla se entrega como reconocimiento a la tarea de hombres y mujeres que, durante toda la vida, han dedicado sus esfuerzos a la educación como docentes en todo el país y son reconocidos por generaciones de estudiantes como auténticos maestros.

También con motivo del Día del Maestro, el Gobierno Nacional destacó la labor de los docentes, con la mención “Maestro Ilustre 2010″.

Los docentes fueron elegidos por los ministerios de Educación de cada provincia y de la Ciudad de Buenos Aires, en respuesta a la iniciativa del Gobierno Nacional de distinguir a docentes de todo el país en su día.

Para la selección se tuvo en cuenta a los docentes en actividad, con reconocida trayectoria, destacado desempeño frente a los alumnos y reconocimiento de la comunidad educativa. Asimismo, se consideró la formación académica y el compromiso con la escuela expresado en propuestas innovadoras.

Seguramente vos también conozcas a algún docente que admires por su compromiso y dedicación. Contanos su historia …