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Sol tiene 9 años. Sufre de insomnio y terrores nocturnos. Concurre a escolaridad completa bilingüe, entra a las 8, pero el micro la pasa a buscar por su casa a las 7. Así, su día comienza más temprano que el de sus  padres: es la primera en irse de la casa. Muchas mañanas está tan dormida o de tan mal humor que no desayuna.

Además, dos veces por semana va a la maestra particular para reforzar matemática, donde, de paso, merienda. Y una vez por semana hace comedia musical, actividad que se incrementa en épocas de ensayo para la presentación anual. Algunos viernes va a los cumpleaños de sus compañeros (los chicos son llevados directamente del colegio al salón de entretenimientos). Los sábados por la mañana, toda la familia realiza actividades deportivas.

La jornada laboral de Sol es de 7 a 19. Luego cena, se baña y mira TV. A esto se le llama agenda completa. Y la de Sol es una más de las tantas con las que cargan muchos de los chicos de hoy.
A qué se debe el fenómeno. A padres cada vez más preocupados por el futuro de sus hijos que comienzan muy tempranamente un camino por desarrollar las potencialidades de los más chicos mediante las distintas posibilidades culturales.
Sin embargo, los especialistas alertan sobre las exageraciones porque más frecuentemente de lo que se imagina detrás de un chico con agenda completa hay cuadros de obesidad, anorexia, pánico, angustia o  trastornos de conducta (mentiras, violencia).
“La sobreexigencia no lleva al éxito. La mayoría de las veces remite a la frustración o la depresión. El niño necesita de su espacio lúdico y de sus amigos. Porque es con el juego que crea su propio mundo y reordena las cosas de forma que le agraden”, explica Mónica Cruppi, especialista en niños y adolescentes.
Y va más allá: “Al jugar, los niños proyectan sus miedos, angustias y problemas internos al exterior y los dominan con la acción. El juego expresa una variedad importante de situaciones emocionales y lo prepara para sus actividades adultas. Es el verdadero punto de partida para desarrollar su potencial, su imaginación y su actividad creadora”, concluye.
Muchos autores hoy debaten sobre estos nuevos modelos de educación que le restan horas a los vínculos familiares, al tiempo en la casa y al espacio lúdico. Recomiendo especialmente Bajo Presión, de Carl Honoré, por la profundidad de su enfoque.
En lo personal, conozco chicos que se adaptan fantásticamente a este tipo de exigencias sin resistencia alguna, pero también otros a los que la escolaridad y las actividades extras se les transforma en verdadero tormento. Es que no siempre dar marcha atrás significa retroceder.

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